{"product_id":"course-2-1-3_sikhan-o-bikasher-manastattwo-med","title":"কোর্স-2.1.3_শিখান হে বিকাশের মনস্তাত্তো-মেড","description":"\u003cp\u003e \u003cstrong\u003eলেখক:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003eডাঃ দেবাশিস পাল, ডাঃ প্রণব কুমার চক্রবর্তী, জনাব প্রণয় পান্ডে\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cstrong\u003eসিলেবাস:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cstrong\u003eইউনিট-১: শিক্ষা এবং মানব উন্নয়ন\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্ব এবং ছোট শিশু, কিশোর এবং যুবকদের বৃদ্ধি এবং বিকাশকে প্রভাবিত করে এমন সামাজিক-রাজনৈতিক প্রেক্ষাপট থেকে প্রাপ্ত উন্নয়নমূলক গঠন এবং নীতিগুলির ভূমিকা।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?মানব বিকাশের মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্বের দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন;\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?শিক্ষা এবং উন্নয়নের স্নায়ুবিজ্ঞানের দৃষ্টিকোণ;\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n \u003cli\u003eশিক্ষা ও উন্নয়নের জন্য সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি: শিক্ষা প্রক্রিয়ায় উন্নয়নের সকল দিক (শারীরিক, বৌদ্ধিক, সামাজিক এবং মানসিক বিকাশ) সংযুক্ত করার গুরুত্ব বৃদ্ধি এবং বিকাশকে উৎসাহিত করার জন্য এবং উপযুক্ত বিকাশের পর্যায়-নির্দিষ্ট জ্ঞানীয় এবং অ-জ্ঞানীয় দক্ষতা অর্জনকে সহজতর করার জন্য।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e বয়ঃসন্ধিকালে আত্ম ধারণা এবং পরিচয়।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eইউনিট-২: উন্নয়নের বিভিন্ন দিক\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?বুদ্ধিমত্তা: ধারণার প্রকৃতি এবং মূল্যায়ন।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব: (i) গিলফোর্ডের SOI মডেলের বিশেষ উল্লেখ সহ সাইকোমেট্রিক তত্ত্ব। (ii) স্টার্নবার্গের ট্রায়ার্কিক তত্ত্বের বিশেষ উল্লেখ সহ তথ্য প্রক্রিয়াকরণ পদ্ধতি। (iii) হাওয়ার্ড গার্ডনারের বহুমুখী বুদ্ধিমত্তা তত্ত্ব,\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?শিক্ষায় বুদ্ধিমত্তার তত্ত্বের প্রভাব\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?বুদ্ধিমত্তা পরিমাপ: বুদ্ধিমত্তা পরিমাপের জন্য ব্যক্তি ও গোষ্ঠী, মৌখিক, অ-মৌখিক এবং কর্মক্ষমতা পরীক্ষা।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e সৃজনশীলতা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n \u003cli\u003e?মনোসামাজিক বিকাশের পর্যায় - এরিকসন\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?নৈতিক বিকাশ - কোহলবার্গের নৈতিক বিকাশের পর্যায়, গিলিগানের যত্ন নেওয়ার নীতিশাস্ত্র।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?ভাষা বিকাশের পর্যায়সমূহ।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eইউনিট-৩: আবেগ, প্রেরণা এবং মনোযোগ\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e সহজাত প্রবৃত্তি এবং আবেগ, আবেগগত বুদ্ধিমত্তা: ধারণা, ড্যানিয়েল গোলেমেনের বিশেষ উল্লেখ সহ অর্থ, বুদ্ধিমত্তা এবং আবেগগত বুদ্ধিমত্তার মধ্যে সম্পর্ক, দৈনন্দিন জীবনে EI এর প্রভাব।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?প্রেরণা - বহির্মুখী এবং অন্তর্নিহিত প্রেরণা, প্রেরণার তত্ত্ব - মাসলো, ওয়েইনার এবং ম্যাকক্লেল্যান্ড। প্রেরণাকে প্রভাবিতকারী উপাদান - আত্ম-কার্যকারিতা, নিয়ন্ত্রণের স্থান, উদ্বেগ, কৌতূহল এবং তাদের শ্রেণীকক্ষের প্রভাব।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?মনোযোগ এবং আগ্রহ, তাদের ক্লাস রুমের আবেদনপত্র\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eইউনিট-৪: শিক্ষার উপর সংস্কৃতি এবং বৈচিত্র্যের প্রভাব\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n \u003cli\u003eশিক্ষার প্রাসঙ্গিকীকরণের তাৎপর্য; শিশুর বিদ্যমান জ্ঞান এবং দক্ষতাকে স্কুলে শেখার প্রক্রিয়ার সাথে সংযুক্ত করার তাৎপর্য; শিক্ষার্থীর সামাজিক-সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপট\/পরিবেশের প্রেক্ষাপটে শেখার অবস্থান নির্ধারণের গুরুত্ব।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?শিক্ষা ও উন্নয়নের জন্য সংস্কৃতি ও বৈচিত্র্যের প্রভাব; শিক্ষার্থীর সামাজিক-সাংস্কৃতিক পরিবেশের সাথে স্কুলিং প্রক্রিয়াগুলিকে সংযুক্ত করার গুরুত্ব\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?শিক্ষার অভিজ্ঞতা ডিজাইনের ক্ষেত্রে সংস্কৃতি এবং বৈচিত্র্যের প্রভাব\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eইউনিট-৫: শেখার তত্ত্বের তুলনামূলক বিশ্লেষণ\/দৃষ্টিভঙ্গি\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?মানুষের শিক্ষা সম্পর্কে তত্ত্বগুলিতে দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন (আচরণবাদ, জ্ঞানবাদ, গঠনবাদ);\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?পাঠ্যক্রম পরিকল্পনা এবং উন্নয়নের জন্য বিভিন্ন শিক্ষণ তত্ত্বের প্রভাব, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষাগত অনুশীলনের নকশা (শিক্ষণ শিক্ষণ এবং শেখার মূল্যায়ন প্রক্রিয়া)।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eইউনিট-৬: শেখার এবং স্মৃতিশক্তির স্থানান্তর\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n \u003cli\u003e?শিক্ষার স্থানান্তর - ধারণা, গুরুত্ব, প্রকৃতি এবং প্রকারভেদ। সাধারণ স্থানান্তর এবং নির্দিষ্ট স্থানান্তর সম্পর্কে সমসাময়িক দৃষ্টিভঙ্গি। তত্ত্ব। স্থানান্তর বৃদ্ধির পদ্ধতি।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e স্মৃতির প্রক্রিয়া, স্মৃতির ধরণ, অর্থনীতি এবং স্মৃতির প্রশিক্ষণ\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ?ভুলে যাওয়ার কারণ\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Rita Publications","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49179452473648,"sku":"RitaPublication_0002Bengali","price":185.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0690\/9968\/4144\/files\/rita-publications-book-default-title-course-2-1-3_sikhan-o-bikasher-manastattwo-med-39024016130352.jpg?v=1753019614","url":"https:\/\/www.retailmaharaj.com\/bn\/products\/course-2-1-3_sikhan-o-bikasher-manastattwo-med","provider":"Retail Maharaj","version":"1.0","type":"link"}