{"product_id":"cc-11_2_shikshay-santi-o-mulyabodh-bed-4th-sem","title":"CC-11_2_শিক্ষা শান্তি ও মুল্যবোধ-বেড ৪র্থ সেমি","description":"\u003cp\u003e \u003cstrong\u003eলেখক:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003eডঃ প্রদীপ্ত রঞ্জয় রায়, সুশ্রী অদিতি রায়\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cstrong\u003eসিলেবাস:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cstrong\u003eইউনিট I: শান্তি শিক্ষা :\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e অর্থ, ধারণা, লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, প্রকৃতি, ব্যাপ্তি এবং গুরুত্ব।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e শান্তি শিক্ষার বাধা? মনস্তাত্ত্বিক, সাংস্কৃতিক, রাজনৈতিক।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e শান্তি বিঘ্নিত করার জন্য দায়ী কারণগুলি: বেকারত্ব, সন্ত্রাসবাদ, শোষণ, ব্যক্তিত্বের দমন, জটিলতা।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e স্কুল, বাড়ি এবং সমাজে সহিংসতা।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e বর্তমান প্রেক্ষাপটে শান্তি শিক্ষার ভূমিকা।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eদ্বিতীয় ইউনিট: শান্তি শিক্ষার সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গি:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ন্যায়বিচার? সামাজিক অর্থনীতি, সাংস্কৃতিক এবং ধর্ম\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e সমতা? সমতাবাদ, সকলের জন্য শিক্ষা, সমান সুযোগ\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা: যুক্তি এবং প্রজ্ঞার সহযোগিতা প্রয়োগ\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e একসাথে থাকতে শেখা এবং একসাথে থাকতে শেখা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মাধ্যমিক শিক্ষা পাঠ্যক্রমের শান্তি শিক্ষা।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e \u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eইউনিট III: মূল্যবোধ শিক্ষা:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মূল্যবোধের অর্থ, ধারণা, প্রকৃতি এবং উৎস।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মূল্যবোধ শিক্ষার অর্থ, ধারণা, প্রকৃতি এবং পরিধি।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মূল্যবোধ শিক্ষার দার্শনিক দৃষ্টিকোণ, মনস্তাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ এবং সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ভারতীয় সংবিধানের মূল্যবোধ এবং নাগরিকদের মৌলিক কর্তব্য।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eচতুর্থ ইউনিট: মূল্যবোধ সম্পর্কে সাধারণ ধারণা:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মূল্যবোধের শ্রেণীবিভাগ\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eব্যক্তিগত এবং সামাজিক মূল্যবোধ\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003col\u003e\n\n\u003cli\u003e ক) ব্যক্তিগত স্বার্থ এবং সামাজিক কল্যাণের ভিত্তিতে অন্তর্নিহিত এবং বহিরাগত মূল্যবোধ।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ol\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003col\u003e\n\n\u003cli\u003e খ) সমাজের প্রত্যাশা এবং নিজের অনুপ্রেরণার ভিত্তিতে সামাজিক, নৈতিক, আধ্যাত্মিক এবং গণতান্ত্রিক মূল্যবোধ\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ol\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মূল্য সংঘাতের সাথে জড়িত উদীয়মান সমস্যাগুলির বিশ্লেষণ সনাক্তকরণ\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মূল্যবোধ লালনের জন্য নির্দেশনামূলক উপকরণের নকশা এবং বিকাশ।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মূল্যবোধের জন্য নির্দেশমূলক উপাদানের বৈশিষ্ট্য।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eইউনিট V: মূল্যবোধ শিক্ষার পদ্ধতি ও মূল্যায়ন:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n \u003cli\u003eঐতিহ্যবাহী পদ্ধতি: গল্প বলা, রাস্তার নাটক এবং লোকসঙ্গীত\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ব্যবহারিক পদ্ধতি: জরিপ, ভূমিকা পালন, মূল্যবোধ স্পষ্টীকরণ, বৌদ্ধিক আলোচনা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e মূল্য সংকটের কারণ: বস্তুগত, সামাজিক, অর্থনৈতিক, ধর্মীয় কুফল এবং তাদের শান্তিপূর্ণ সমাধান\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e বিদ্যালয়ের ভূমিকা মূল্যবোধের শিক্ষক হিসেবে প্রতিটি শিক্ষক, বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম মূল্যবোধের শিক্ষক হিসেবে।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e নৈতিক দ্বিধা (ধর্মসংকট) এবং নিজের এবং সমাজের প্রতি ব্যক্তির কর্তব্য\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Rita Publications","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49179198914864,"sku":"RitaPublication_20330","price":85.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0690\/9968\/4144\/files\/rita-publications-book-default-title-cc-11_2_shikshay-santi-o-mulyabodh-bed-4th-sem-39023347958064.jpg?v=1753019520","url":"https:\/\/www.retailmaharaj.com\/bn\/products\/cc-11_2_shikshay-santi-o-mulyabodh-bed-4th-sem","provider":"Retail Maharaj","version":"1.0","type":"link"}