{"product_id":"cc-08a_gyan-ebong-pathokram-paul","title":"CC-08A_Gyan ebong পাঠোক্রম-পল","description":"\u003cp\u003e \u003cstrong\u003eলেখক:\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cspan\u003eডঃ দেবাসিস পাল\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cstrong\u003eসিলেবাস:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cstrong\u003eএকক I: শিক্ষার জ্ঞানতাত্ত্বিক ভিত্তি:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e জ্ঞান গঠন এবং প্রজন্মের প্রক্রিয়ার প্রসঙ্গে জ্ঞানতত্ত্বের অর্থ।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e জ্ঞান এবং দক্ষতা, শিক্ষাদান এবং প্রশিক্ষণ, জ্ঞান এবং তথ্য, যুক্তি এবং বিশ্বাসের মধ্যে পার্থক্য এবং সম্পর্ক।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eদ্বিতীয় ইউনিট: শিক্ষার দার্শনিক ভিত্তি:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e শিক্ষায় দর্শনের তাৎপর্য।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n \u003cli\u003eশিক্ষার নিম্নলিখিত দার্শনিকদের সংক্ষিপ্ত বিবরণ? স্বামী বিবেকানন্দ, গান্ধী, ঠাকুর, অরবিন্দ, ডিউই, ডঃ সর্বপল্লী রাধাকৃষ্ণান এবং স্যার আশুতোষ মুখার্জি।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ভারতীয় শিক্ষায় কার্যকলাপ, আবিষ্কার এবং সংলাপের ক্ষেত্রে উপরোক্ত দার্শনিকদের দর্শনের প্রাসঙ্গিকতা।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eতৃতীয় ইউনিট: শিক্ষার সমাজতাত্ত্বিক ভিত্তি:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e ভারতীয় শিক্ষার সাংবিধানিক লক্ষ্য\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e শিক্ষায় সামাজিক সমস্যা? বিশ্বায়ন, বহুসংস্কৃতিবাদ, ধর্মনিরপেক্ষতা, টেকসই উন্নয়নের জন্য শিক্ষা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e জাতীয়তাবাদ, সার্বজনীনতা এবং ধর্মনিরপেক্ষতা? শিক্ষার সাথে তাদের আন্তঃসম্পর্ক\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e নিরক্ষরতা, দারিদ্র্য, সামাজিকভাবে সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠী লিঙ্গ বৈষম্য\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eচতুর্থ ইউনিট: শিক্ষার ধারণা এবং পরিধি:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e শিক্ষার চারটি স্তম্ভ।\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e শিক্ষার লক্ষ্য: ব্যক্তিগত, সামাজিক, অর্থনৈতিক এবং জাতীয় উন্নয়ন\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e জ্ঞান উৎপাদন, সংরক্ষণ এবং সঞ্চালনের জন্য শিক্ষা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n \u003cli\u003eশিক্ষা প্রতিষ্ঠান: বাড়ি, স্কুল, সম্প্রদায় এবং মিডিয়া\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e শিক্ষার ধরণ: আনুষ্ঠানিক, অনানুষ্ঠানিক, অনানুষ্ঠানিক এবং তাদের সংস্থাগুলির ভূমিকা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eপঞ্চম ইউনিট: পাঠ্যক্রমের ধারণা:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e পাঠ্যক্রমের অর্থ, বৈশিষ্ট্য এবং প্রকারভেদ\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e পাঠ্যক্রমের প্রকৃতি ও পরিধি\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e পাঠ্যক্রম প্রণয়নের নীতিমালা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e পাঠ্যক্রমের ক্ষেত্রে রাষ্ট্রের ভূমিকা\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e পাঠ্যক্রমে সাংবিধানিক মূল্যবোধ এবং জাতীয় সংস্কৃতি\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e","brand":"Rita Publications","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49171791806768,"sku":"RitaPublication_0066","price":212.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0690\/9968\/4144\/files\/rita-publications-book-default-title-cc-08a_gyan-ebong-pathokram-paul-38995583402288.jpg?v=1753018811","url":"https:\/\/www.retailmaharaj.com\/bn\/products\/cc-08a_gyan-ebong-pathokram-paul","provider":"Retail Maharaj","version":"1.0","type":"link"}